吳下阿蒙《江表傳》晉．虞溥

指三國吳名將呂蒙。
語出晉．虞溥《江表傳》。
後用「吳下阿蒙」比喻學識淺陋的人。
△「刮目相看」

成語

吳下阿蒙

注音

ㄨˊ　ㄒ｜ㄚˋ　ㄚˋ　ㄇㄥˊ

漢語拼音

wú xià à méng

釋義

指三國吳名將呂蒙。 語出晉．虞溥《江表傳》。 後用「吳下阿蒙」比喻學識淺陋的人。 △「刮目相看」

典源

晉．虞溥《江表傳》（據《三國志．卷五四．吳書．周瑜魯肅呂蒙傳．呂蒙》裴松之注引）初，權謂蒙及蔣欽曰：「卿今並當塗掌事，宜學問以自開益。」蒙曰：「在軍中常苦多務，恐不容復讀書。」權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪？但當令涉獵見往事耳。 卿言多務孰若孤，孤少時歷《詩》、《書》、《禮記》、《左傳》、《國語》，惟不讀《易》。 至統事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。 如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧當不為乎？宜急讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國語》及三史。 孔子言『終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學也』。 光武當兵馬之務，手不釋卷。 孟德亦自謂老而好學。 卿何獨不自勉勖邪？」蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。 後魯肅1>上代周瑜2>，過蒙3>言議，常欲受屈。 肅拊4>蒙背曰：「吾謂大弟但有武略耳，至於今者，學識英博，非復吳下阿蒙。」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待。 大兄今論，何一稱穰侯乎。 兄今代公瑾，既難為繼，且與關羽為鄰。 斯人長而好學，讀《左傳》略皆上口，梗亮有雄氣，然性頗自負，好陵人。 今與為對，當有單複以（卿）〔鄉〕待之。」密為肅陳三策，肅敬受之，祕而不宣。 權常歎曰：「人長而進益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也。 富貴榮顯，更能折節好學，耽悅書傳，輕財尚義，所行可跡，並作國士，不亦休乎！」 〔注解〕 (1)魯肅：西元１７３∼２１７，字子敬，東城人。 三國吳名將，個性方正嚴謹，富而好施，長於文章，思慮深遠，有過人之明。 在赤壁之役，建議結合劉備抵禦曹操。 輔佐周瑜大敗曹軍，為孫權所器重，官拜奮武校尉，轉橫江將軍。 (2)周瑜：西元１７５∼２１０，字公瑾，三國吳舒人。 有文武才，輔佐孫策平定江東，為吳水軍都督，敗曹操於赤壁，拜前將軍，領南郡太守。 亦稱為「周郎」、「周公瑾」。 (3)蒙：即呂蒙（西元１７８∼２１９），字子明，富陂人。 三國吳名將，曾計奪荊州、擒關羽，授南郡太守，封孱陵侯。 (4)拊：音ㄈㄨˇ，撫、拍。

典故說明

三國吳將呂蒙本來沒讀什麼書，有一天吳國君主孫權把他找去，跟他說：「你現在已獨當一面，承擔重任了，最好增長一點學問來開拓心胸眼界。」呂蒙當場回覆孫權說：「在軍中，甚為忙碌，恐怕找不到時間讀書。」孫權說：「再忙，也沒我忙。 回去趕緊從《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國語》和三史讀起。 要記住孔子也說過：『與其一天到晚都在空想，不如定下心來去好好讀書。 』漢光武帝在軍務操勞中，仍然手不釋卷，曹操也說自己老而好學。 你何不以他們為榜樣，好好勉勵自己呢？」呂蒙聽了以後，下定決心苦讀群書。 果然學識精進，甚至於連一些碩儒書生都不如他呢。 後來魯肅暫代周瑜處理軍務，有一天到呂蒙駐守的營區去巡視。 魯肅本來有點輕視呂蒙，結果經過一番談論之後，自己反倒顯得見識不如呂蒙。 這時候，魯肅不禁用手拍著呂蒙的背，讚賞著說：「我原本以為老弟只會帶兵打仗，今天一談，方才知道老弟學識英博，已非當日那個粗漢子吳下阿蒙了！」呂蒙一聽，立即說：「這就叫士別三日，應該刮目相待了！」後來「吳下阿蒙」這句成語就從這裡摘錄出來，比喻學識淺陋的人。

書證

01.《三國志．卷五四．吳書．周瑜魯肅呂蒙傳．呂蒙》裴松之注引《江表傳》：「肅拊蒙背曰：『吾謂大弟但有武略耳，至於今者，學識英博，非復吳下阿蒙。』」（源） 02.《晉書．卷一二七．慕容德載記》：「德兄垂甚壯之，因共論軍國大謀，言必切至。垂謂之曰：『汝器識長進，非復吳下阿蒙也。』」 03.宋．陸九淵〈與包敏道書〉：「至望二賢兄，比來皆非復吳下阿蒙矣。」 04.清．李漁《閒情偶寄．卷三．詞曲部．賓白》：「因留餘幅，以俟剪裁，遂不覺流為散漫者，自今觀之，皆吳下阿蒙手筆也。」

用法說明

【語義說明】比喻學識淺陋的人。 【使用類別】用在「才識淺薄」的表述上。 【例　　句】 <01>如果你認為對方是昔日吳下阿蒙，那就大錯特錯了。 <02>如今他獲得博士學位，當年的吳下阿蒙已蛻變成一位學者了。 <03>才一年不見，他的眼界變得如此寬闊，已非當年的吳下阿蒙可比。 <04>如今他學問精進，再也不是當年的吳下阿蒙了，真可謂：「士別三日，令人刮目相看。」

近義

反義

辨識

參考語詞